老师：要引导学生以正确的心态对待荣誉称号　

　　锡城一名小学五年级的学生，因为上学期没有被评为三好学生，新学期开学时竟躲在家中不愿去学校报到，老师和家长花了近一个星期时间劝说和鼓励才让他重回课堂。9月21日采访中，不少老师表示，“三好生”的称号并非是给孩子贴上好学生与坏学生的标签，必须引导学生以正确的心态对待荣誉称号。

　　小邱一直是班级里的“尖子生”，从二年级开始，几乎每年都是“三好学生”。可上学期小邱因为体育成绩没能达到“良好”无缘“三好生”，只获得了“优秀学生干部”的称号，他感到很失落。小邱的父母说，几乎整个暑假他都闷闷不乐呆在家里。新学期开学，他突然表示不愿意去学校报到上课，让父母吓了一跳。小邱的父亲说：“孩子年年被评为三好，这次没能评上就觉得很丢人，总说老师不喜欢自己了，有一种被抛弃的感觉。”小邱的班主任马老师表示，一些学生把荣誉称号看得很重，一旦没有得到这些“应该”得的荣誉就会产生很大的心理落差。

　　很多家长对“三好生”称号的看重也是导致孩子过分重视荣誉的原因。锡师附小门口一名接孩子的高姓家长表示，“三好学生”的称号是对孩子的一种肯定，也能督促孩子好好努力。虽然希望孩子轻松学习，不要带有太大的精神压力和负担，但自己在潜意识里还是很想孩子能得到“三好生”称号的。没等妈妈把话说完，旁边的女儿马上说：“我这次只评到‘品学兼优生’，妈妈好像就不太高兴。”

　　一名初中班主任说，荣誉称号更多的是对学生的鼓励和肯定，学生和家长都必须摆正心态对待各项荣誉，更关键的是要学会做人，有广泛的兴趣，有创造力。此外，在“三好生”的评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生不要有心理包袱，无论是“三好生”，还是其他荣誉称号，都是为了鼓励孩子们健康成长。（祝筱筠 实习生邵雯霞）